：“玩牌当然不是纯粹的数学题,输赢也和几率有关,我再要一张必输无疑，不要,赢的几率有80%，剩下20%是心理战。你在心理上迟疑了，所以我赢了。”“能行吗？”李天对于找老师玩游戏这
事还是有
犯怵，不太敢。李天不信，立
洗牌，“再来再来。”第100章老实人不当接盘侠4
结果他以两
之差输给了陶睿,另外两个人都爆了。班里那
学习的气氛一下
就有了，不
是学习好的还是不好的同学，在这气氛下都
觉
舒服的，而且自习本来就容易让人放松。陶睿还允许他们小声议论，心里自然而然地就舒服很多。“陶老师，学好数学真这么厉害？这要是去赌场，还不发达了？”
同学们听他这么说都笑起来，
觉这老师好会往自己脸上贴金，他叫的那四个人刚好是数学好的人好吗？不过老师这样还好玩的，特别是夸他们聪明，谁不乐意听好话？大
分同学都有
兴。因为他刚才那么一
，
引了所有人的注意力，现在他讲题，大家也下意识地看着他和黑板上的题，然后好多同学发现，他们居然听懂了……同学们都抄了黑板上的题，虽然有人不在乎学习成绩，但大
分同学都在乎脸面，如果被
上讲台讲作业，自己没有作业还不会讲，那不是在全班同学面前丢脸？反正刚才听了一会儿，好像没那么难，不会的跟同学问问，应付明天的提问。李天讨好地笑
：“陶老师，休闲时间,咱玩两局呗？就21,很简单的。”他还带了俩帮手，两位同学都坐陶睿旁边劝说：“就玩一会儿呗,闲着也是闲着，陶老师，我们都好奇数学是不是能用在玩牌上呢。”
三位同学面面相觑，有要的有不要的，反正都输了。
陶睿很快在黑板上写下十
题。都是他今天讲的知识，同类型的题。离下课还有十分钟，他就合上课本，走下讲台说：“接下来是问答时间，我就在班里活动，谁有问题举手，我过去给你讲题。大家也可以小声议论数学题，不能大声。”李天犹豫地看看几人牌面,陶睿的
数不啊，还能要一张呢,这就不要了？他想了想,也没要牌。又一
差不多的时候，陶睿都16了，居然继续要牌。李天看看他问，“老师你真要？大于五你就输啦。”接下来一
又一，陶睿玩十次能赢九次，剩下一次别人赢的都是很茫然的，只觉自己碰运气赢了。附近吃完饭的同学也都围过来看，一中午玩下来，在场同学对陶睿心服
服，同时也觉吃惊。陶睿摇摇
，“人外有人，天外有天，你们都是小孩，数学还不好，我当然能赢你们，去了赌场就是赌场的地盘他正打算走，发现玩21
的那个李天
贼似的跑到了他面前,从兜里掏一副扑克来。“行，你的牌。”李天给他发牌，盯着陶睿掀开，居然是4！
李天看了
陶睿，见他神
温和，确实一副好好先生的样，咬咬牙了，“我去，我就不信他真会算数。中午放学我就去买扑克牌。”黑板上四
题都对了，陶睿给大家讲过之后，满意地微笑：“看来同学们对这个知识掌握得很好，我一直认为我们班同学很聪明，是我讲课太枯燥无趣，大家才没兴趣听。今天换了讲课方式，果然大家就会了。下面我几类似的题作为今天的作业，明天我几个人上来讲作业。”前桌听到了回
怂恿他，“肯定行，你怕啥？下课时间，就算陶老师不同意也不会骂你啊，又没犯错。不过校规不允许带手机，你别直接去办公室叫人看见。
脆你买副扑克牌找他玩，没收了也不影响啥。”陶睿看了他们三人的牌面，“不要牌必输，要牌还有一定几率赢。前面连着三张大牌，到我这里，小牌的几率更大。”
这题也不难嘛。
听他们提到数学，陶睿就
了。李天立给大家发牌,睛瞄着陶睿,看他怎么玩。有同学没听懂，就试探着举手看向陶睿，陶睿很快走过去给他讲题，他周围的几个同学见状都凑近了听，时不时
或提个问。李天懊悔不已，立
说：“陶老师，你这不是数学,这是撞运气。我刚才要是再要一张，我就赢了。”发牌、要牌，没一会儿陶睿就淡定地说：“不要。”
李天又偷偷玩了两把21
，都输了。他特别喜
玩这个，就是像陶睿说的那样，总输，他一直觉得自己运气不好，手黑拿不到好牌。中午陶睿也没回家,直接去
堂吃饭。学生堂的饭菜很便宜，陶睿一顿饭才
了3块钱就吃饱了。李天抓耳挠腮的，不验证总是不甘心。同桌悄悄给他
主意，“上课不行，你下课去找陶老师啊，陶老师最没脾气了，肯定好说话，你缠他一会儿，他说不定就和你玩了。”经
完，陶睿让他们回座，开始给大家讲题。这里讲完了，又有另一位同学举手，陶睿又走过去，发现不是这堂课的内容，是以前的，他也耐心地给同学讲，又是好几个同学围在他
边。但陶睿那么说了之后，他莫名就怀疑起来，难
真是他数学太烂才总输？他有不信邪，特别想找陶睿验证几把，可人家举手是问问题，他总不能举手玩游戏吧？